Image Image Image Image Image
Scroll to Top

To Top

de-escribir

19

Feb
2008

One Comment

In de-escribir

By AnaMaria

correr, escribir y mascar chicle

On 19, Feb 2008 | One Comment | In de-escribir | By AnaMaria

Nue­va­mente estoy escri­biendo con regu­la­ri­dad y a ¡puff! no puedo ir a correr con regu­la­ri­dad. ¿Será que tam­poco puedo mas­car chi­cle y subir por la escalera?

Aun­que yo creo que lo que me esta qui­tando el tiempo es el tra­bajo ese, tengo que ir todos los días, todo el día y por horas lar­guí­si­mas (8). ¿Así como me va a que­dar el tiempo para cul­ti­var acti­vi­da­des extra-curriculares?

19

Dec
2007

3 Comments

In de-escribir

By AnaMaria

La verdad escribir, en realidad es borrar

On 19, Dec 2007 | 3 Comments | In de-escribir | By AnaMaria

Escri­bir es riquí­simo. Estoy muy con­tenta de que ahora tengo el balance sufi­ciente, el espa­cio en la mente, para estar escri­biendo con regu­la­ri­dad. Tengo dos rela­tos enca­mi­na­dos. Aun­que ese no es el punto. Escri­bir fic­ción, tam­bién escri­bir un blog, te da una opor­tu­ni­dad de cul­ti­var un punto de vista par­ti­cu­lar de la pro­pia vida. Un punto de vista externo, un punto de vista que se mira su pro­pio ombligo, vale, pero tam­bién pone las cosas en pers­pec­tiva. En la pers­pec­tiva de los otros, del mundo, de la his­to­ria. De lo que es ver­da­de­ra­mente real.

Me da risa cuan­tas veces de lo que escribo me toca borrar las fra­ses “en reali­dad” y “la ver­dad.” No fun­cio­nan en el texto pero es parte del pro­ceso de sacar las ideas de la mente al papel.

12

Mar
2007

No Comments

In de-escribir

By AnaMaria

Aprensión y aprendizaje

On 12, Mar 2007 | No Comments | In de-escribir | By AnaMaria

Una pana­meña me pre­guntó ayer, “¿Y apren­diste algo en ese mas­ter?” Aun­que me reí mucho es una pre­gunta intere­sante, una que se debe medi­tar des­pués de haber inver­tido noches sin dor­mir por la ansie­dad de que tus aho­rros están por des­a­pa­re­cer com­ple­ta­mente. Y la ver­dad es que yo he apren­dido mucho, he apren­dido sobre todo una cosa que por la insis­ten­cia y repe­ti­ción de mis pro­fe­so­res a ter­mi­nado por que­darme muy clara. Y esa es que soy una idiota.

Para escri­bir creo que esta lec­ción me val­drá mucho. Ayer en la revista de El País hay una entre­vista a Car­men Bal­ce­lls que me encantó. Y dice, sobre la rela­ción de los edi­to­res con los auto­res, que a los escri­to­res ni siquiera les dejan tener egos. No encuen­tro la entre­vista pero aquí hay otro artículo sobre ella.

Y luego está el libro de Vila-Matas, donde se pasa todo el rato hablando de si mismo como si fuera un idiota, lo que hace muy amena la lec­tura, que va de Bor­ges a Orson Welles:

F for Fake hizo que aumen­tara mi pasión por los libros apó­cri­fos, por las rese­ñas de libros fal­sos, por el mundo de los gran­des impos­to­res, por el de los hom­bres que se hacen pasar por otro, por el de los hom­bres que son alguien y por el de los que no son nadie.”

¿Qué será mejor impos­tor o idiota?

17

Jan
2007

8 Comments

In de-escribir

By AnaMaria

cada vez falta menos pero no estoy del todo segura que sobreviva entera

On 17, Jan 2007 | 8 Comments | In de-escribir | By AnaMaria

Cada vez falta menos, y la ver­dad esta semana he vuelto a dor­mir así que las cosas van mejo­rando. Pero esta mañana en la ofi­cina me san­graba la nariz y no sé si eso sea una señal de ner­vio­sismo o si mi nariz tiene la regla y por eso estoy tan emotiva.

La cues­tión es que cada vez es más difí­cil escri­bir, y tengo sopo­to­cien­tos mil papers pen­dien­tes. Hace como ocho meses leí un artículo sobre un poeta en Madrid que con­taba que escri­bía en Star­bu­cks, el tipo sonaba bas­tante orgu­lloso de sí mismo y decía que le resul­taba “ins­pi­ra­dor.” A mi me sonaba bas­tante ridículo por­que me encanta Star­bu­cks pero pre­fe­ri­ría en un poeta otro tipo de sen­si­bi­li­dad, por lo menos un poco menos consumista.

En fin, lo de que me resulta difí­cil escri­bir tam­bién suena bas­tante ridículo, lo sé. Pero lo he inten­tado todo, hasta ir al Star­bu­cks y la ver­dad creo que la cafeína ayuda. Pero al final, cuando me acerco al teclado se me caen los dedos.

27

Dec
2006

4 Comments

In de-escribir

By AnaMaria

El antídoto para la indiferencia

On 27, Dec 2006 | 4 Comments | In de-escribir | By AnaMaria

Mi cuña­dí­sima me envió esta inter­jec­ción que encon­tró en el diccionario,

pche o pchs. [DRAE]
1.interjs.U. para deno­tar indi­fe­ren­cia, dis­pli­cen­cia o reserva.

a mi sólo me sirve para scrab­ble, por­que la indi­fe­ren­cia no me va nada.

Me hice las cami­se­tas de Me Sabe a Cake1 para inten­tar pro­te­ger mi cora­zón de la escuela. Pero no fun­cionó. Pocas cosas me saben a cake, pocas cosas me dan igual. Las que no me par­ten el cora­zón, me par­ten de la risa.

En fin, que en la escuela si he apren­dido cosas, por lo menos he apren­dido esto2. Fue en una clase de Novela, el pro­fe­sor empezó de impro­viso a hablar de la culpa por­que la clase iba de otra cosa, pero así son las nove­las. Para ilus­trar lo que es el com­plejo de culpa uso un ejem­plo, pero yo del susto lo he olvi­dado, y para con­tarlo y abu­rrir a mis ami­gos usó un ejem­plo que yo me he inven­tado, que estoy segura que es mucho más pedes­tre que el de mi profesor.

El ejem­plo que yo uso va así: Alguien queda con un amigo en un par­que a cierta hora y de impro­viso llueve y no pue­den que­dar. Si esa per­sona se siente de cierta forma res­pon­sa­ble de no poder que­dar con su amigo, quiere decir que tiene un intenso com­plejo de culpa.

El ejem­plo no importa, por­que lo ilus­tra­tivo aquí fue mi reac­ción. En seguida levante la mano para decir, “Pero todo el mundo se siente así.” Lo único es que, como me cuesta mucho hablar en clase y lo pensé un momento. Y me di cuenta que existe la posi­bi­li­dad de que no todo el mundo se sienta así.

Y este cuento, lo cuento y lo cuento, por­que yo me siento así. Y pen­saba que eso es lo nor­mal, que todo el mundo se siente así. Aun­que sé que dicense que es un intenso com­plejo de culpa, yo no quiero que llueva si he que­dado de verte y qui­siera poder hacer algo aún sabiendo que no puedo. Mis ami­gos dicen cosas como, “es una locura preo­cu­parse por la llu­via, si aquí en Panamá siem­pre llueve.” O “No te preo­cu­pes, que aquí en Madrid llueve poco.”

Pero el otro día en el star­bu­cks aprendí una cosa que tiene muchí­simo más valor. Le eché todo este mismo cuento a un amigo, y él negó con la cabeza y dijo: “yo hubiera ido, no me importa que llueva.”

Ha sido una reve­la­ción maravillosa.

Darme cuenta, justo ahora, que se aprende más en el star­bu­cks que en la escuela. Que hay gente mucho más neu­ró­tica que yo. Y ade­más, ahora, final­mente he enten­dido qué es lo que quie­ren decir mis pro­fe­so­res cuando dicen “hay que mojarse.”

  1. qué a gran­des ras­gos puede tra­du­cirse del pana­meño a ‘me da igual.’ []
  2. estoy segura que si te he visto en el último año te lo he con­tado en per­sona, por­que es de mis cuen­tos el que más me gusta echar. []

11

Dec
2006

11 Comments

In de-escribir

By AnaMaria

Literalmente antisocial

On 11, Dec 2006 | 11 Comments | In de-escribir | By AnaMaria

A veces pienso que la razón de que no he hecho ami­gos en mi escuela de escri­to­res frus­tra­dos es que no pongo de mi parte. Ya no trato de con­ver­sar con los com­pa­ñe­ros entre el humo de los ciga­rri­llos y pre­fiero sen­tarme a dibu­jar hasta que empiece la clase y salir des­pe­pi­tada en cuanto acaba.

Podría ser que no haga amis­ta­des por mi acti­tud y no por­que mis com­pa­ñe­ros sean subidos de humo. Podría ser que yo pienso que la gente se toma a si misma dema­siado en serio, y sea yo la que se ha armado un lío en la cabeza. Pero hoy escu­che en el pasillo:

Pla­tero es cursilero”.

Para meterse con uno que es todo de algo­dón,
hay que no tener corazón.

14

Nov
2006

4 Comments

In de-escribir
Leer para creer

By AnaMaria

Lo único que necesitas para escribir

On 14, Nov 2006 | 4 Comments | In de-escribir, Leer para creer | By AnaMaria

es lápiz y papel. Eso dicho, hay mucha lite­ra­tura. Así que ir a una escuela ayuda por­que te cuen­tan que, como dijo Bor­ges, “todo en lite­ra­tura es truco”. Te des­ve­lan uno que otro truco y tam­bién lo que no fun­ciona, lo que abu­rre y lo que es mejor evi­tar. Mi pro­fe­sor ha dicho hoy “cui­dado con las lágrimas”.

libro y mantitaPuede apren­derse mucho en la escuela pero al final toca sen­tarse con el lápiz y el papel. Lo mejor es sen­tarse todos los días, tem­prano en la mañana. Pero la dis­ci­plina y el pro­ceso con cosas de cada quien.

Esen­cial son las lec­tu­ras. Pero para leer no sólo se nece­sita sólo un libro, se nece­sita tam­bién una man­tita. Que ya es noviembre.

Es increí­ble que tus lec­tu­ras no te aban­do­nan. Tie­nen mucha influen­cia en como ves el mundo. Aún si tie­nes que leer a toda velo­ci­dad para la escuela. Los libros te agre­gan y te engran­de­cen el mundo.

Aparte de todo lo que estoy leyendo acti­va­mente para la escuela me he com­prado dos libros para mi, pero la ver­dad es que estos libros son para escri­bir. No serán indis­pen­sa­bles, pero encuen­tro que vie­nen bien.

La Gra­má­tica Des­com­pli­cada, Álex Grijelmo

La gramática descomplicada - Álex Grijelmo
Tengo debi­li­dad por el autor, y ade­más nece­sito toda la ayuda en gra­má­tica que pueda encon­trar. Ade­más ya en la intro­duc­ción aclara que ‘des­com­pli­cada’ no apa­rece en el Dic­cio­na­rio de la Real Aca­de­mia, y a mi la cosa me va gus­tando. Se hace fácil enamo­rarse de la gra­má­tica con expli­ca­cio­nes así:

Este libro no está pen­sado para memo­ri­zar la gra­má­tica sino a pen­sar en ella y con ella. El len­guaje es el pen­sa­miento; y cono­cer la estruc­tura de nues­tro len­guaje equi­vale a cono­cer cómo se han estruc­tu­rado nues­tras razo­nes. La gra­má­tica tro­cea , pues, lo que pen­sa­mos; y nos per­mite ave­ri­guar como expli­caba el gra­má­tico Andrés Bello, lo que pasa en el alma de quien habla; y nos ayuda a orde­nar la reali­dad. La gra­má­tica enseña a expo­ner las ideas, pero sobre todo enseña a generarlas.”

… este post con­ti­nuará.
Se está haciendo dema­siado largo
y tengo que dormir.

26

Oct
2006

2 Comments

In de-escribir

By AnaMaria

esta es una grabación

On 26, Oct 2006 | 2 Comments | In de-escribir | By AnaMaria

tape

Me gusta escri­bir, pero me cuesta mucho escri­bir para la escuela. Mis pro­fe­so­res dicen que para escri­bir tie­nes que tener algo que decirle al mundo. Por lo gene­ral tengo muchas cosas que decir. Eso lo saben mis ami­gos que han escu­chado mi apa­sio­nada defensa de los dere­chos de Oaxaca y quien ha visto este blg. Pero me quedo petri­fi­cada cuando tengo que entre­gar un texto.

Escri­bir sobre escri­bir es lo que mis pro­fe­so­res lla­ma­rían “un lujo”, léase: abu­rre hasta a las ostras. Por otro lado es algo así como el 80% de la lite­ra­tura actual, más razón para que las pobres ostras estén deses­pe­ra­das. Pero voy a optar por vol­tear aquí un poco de mi ansie­dad sobre escri­bir para la escuela, en vez de corroer mis híga­dos. (Tome­mos un minuto para cru­zar todos los dedos para que nadie ni remo­ta­mente rela­cio­nado con la escuela vea ésta página).

Lo único que tengo que decirle al mundo en este momento es: “Por favor llama más tarde, está es una gra­ba­ción”. En cam­bio, a mis ostras que­ri­das, les ruego que no me abandonen.

…:
Dejo por aquí el dis­curso de Paul Aus­ter, dice “¿qué tiene de malo la inutilidad?”

21

Oct
2006

3 Comments

In de-escribir
Todo es misceláneo

By AnaMaria

sin peros

On 21, Oct 2006 | 3 Comments | In de-escribir, Todo es misceláneo | By AnaMaria

lista, ¿yo?

Mi nueva tar­jeta de pre­sen­ta­ción me iden­ti­fica como:

Ana­lista

y yo que me sen­tía anatonta. La ver­dad, no soy alguien que se defina tanto por su tra­bajo. Pre­fe­ri­ría que dijese:

Ana­lista / Escri­tora Frustrada

Entiendo que puede verse mal; soy dema­siado joven para estar frus­trada. Qui­zás eso es rela­tivo, por­que el otro día un chico de venti-pocos nos con­taba que le gus­ta­ban las muje­res “de mediana edad”; y yo fui la única que soltó una car­ca­jada cuando defi­nió mediana edad como 34. Y es cierto, una expec­ta­tiva de vida de 68 años en estos tiem­pos no es cosa risible.

Cuando leí en Vanity Fair que los 40 son los nue­vos treinta, intuí que se tra­taba de como ahora es bas­tante menos frus­trante cum­plir 30 por­que la socie­dad ha atra­sado el apuro por ser madre y la cosa {la socie­dad, por supuesto, no se refiere a padres que matan por ser abue­los, sino a las cele­bri­da­des y otras urba­ni­tas que no les da por pro­crear hasta los tar­díos trein­tas}. Lo que no había enten­dido es que los trein­tas son ahora los nue­vos 50, que era la mediana edad hasta hace poco.

Lo bueno es que el tiempo no pasa en vano, y George Her­bert nos dejó esto en el siglo XVII:

He that is not hand­some at twenty,
nor strong at thirty,
nor rich at forty,
nor wise at fifty,
will never be hand­some, strong, rich or wise.

Aquél que no es guapo a las veinte,
ni fuerte a los treinta,
ni rico a los cua­renta,
ni sabio a los cin­cuenta,
nunca será guapo, fuerte, rico o sabio.

Hay que decir que el chico de vein­ti­po­cos estaba muy guapo. Y a mi me toca ser fuerte.

21

Oct
2006

One Comment

In de-escribir
Leer para creer

By AnaMaria

valor literario

On 21, Oct 2006 | One Comment | In de-escribir, Leer para creer | By AnaMaria

Lo más sig­ni­fi­ca­tivo de la vuelta a cla­ses es acor­darme de lo bue­nas que son. Sobre todo las de Ale­jan­dro Gán­dara que es el direc­tor del pro­grama. Estu­vi­mos otra vez leyendo a los grie­gos, y es alu­ci­nante lo que una de sus cla­ses puede agre­gar a la lec­tura. Obvia­mente ha leído más y entiende mejor.

De lo que he leído de él, pre­fiero sus ensa­yos a sus nove­las, y sus cla­ses pri­mero que nada. Encon­tré una entre­vista en la revista Qui­mera que lo cita diciendo: “Somos1 la hez de la cul­tura”. Por decir que no es de andarse con deli­ca­de­zas nin­guna.
Tam­bién escribe un blg para el mundo: El Escor­pión.

Aquí va lo que voy con lo de el valor. Se ha col­gado el arran­que de su novela en pro­ceso aquí. Lo que me parece muy valiente, ya que el tra­bajo inaca­bado es muy sen­si­ble. No sé como reper­cu­tirá esto en el pro­ceso crea­tivo, ni estoy muy segura de que sea posi­tivo. No había visto algo así para un pro­yecto narra­tivo que no fuera tecnológico.

En fin, me parece diver­tido e intere­sante, sobre todo como se ha librado de cul­pas con esto:

PDT. Los erro­res de orto­gra­fía son de meca­no­gra­fía. Los erro­res de sin­ta­xis son de meca­no­gra­fía. Las corres­pon­den­cias inade­cua­das son de meca­no­gra­fía. Las incon­gruen­cias, incohe­ren­cias y anaco­lu­tos son de meca­no­gra­fía. Y así todo. Por lo demás, es lo mejor que habrán leído en su vida.

En cuanto tenga un momento libre, que mucho me temo será en febrero cuando el mas­ter haya aca­bado por­que ahora estoy entre lec­tu­ras y debe­res, le echo un ojo. Pero si alguien lo mira, me cuenta.

.….….….….….….……:

En otras noti­cias: Una chica pana­meña, Kathya, ganó una men­ción espe­cial en un con­curso de glo­bal de poe­sía plu­ri­lin­güís­tica en Ita­lia: Auguri, paes­sana.

Actua­li­za­ción: Más pis­tas en el post strip­tum.

  1. Entiendo que se refiere a los espa­ño­les en gene­ral. []